一、关于实践出真知的成语故事

1、由于匡衡家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。我们要学习凿壁偷光的精神，学习匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力。

2、贝多芬也是如此，作为一个音乐家，他的耳朵竟然聋了，可是他付出了比别人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一万倍的精力！跌倒了，再爬起来，失败了，再重新来过。

他就是这么的勤奋，这么的坚持不懈，所以，他成功了，他终于成了一个举世闻名的伟大的音乐家！这成功的奥秘是什么？对，这一切的一切，都是因为勤奋！

3 、我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全学。”其实他说的一点不假。梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。

然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼寻踪觅影。经过多年的不懈努力，梅兰芳的眼睛终于变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，含情脉脉。

4、小马过河，小马不知河水深浅，问长颈鹿，鹿说，很浅；刚想下水，小白兔说不行不行，我的孩子在这里淹死了。小马没了主意，回家问妈妈，妈妈说，你可以慢慢下水试一试。结果水没有鹿说的那么浅，也没有小兔说的那么深。

5、爱迪生12岁时，便沉迷于科学实验之中，经过自己孜孜不倦地自学和实验，16岁那年，便发明了每小时拍发一个信号的自动电报机。后来，又接连发明了自动数票机，第一架实用打字机、二重与四重电报机，自动电话机和留声机等。有了这些发明成果的爱迪生并不满足，1878年9月，

爱迪生决定向电力照明这个堡垒发起进攻。他翻阅了大量的有关电力照明的书籍，决心制造出价钱便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。

他从白热灯着手试验。把一小截耐热的东西装在玻璃泡里，当电流把它烧到白热化的程度时，便由热而发光。他首先想到炭，于是就把一小截炭丝装进玻璃泡里，刚一通电可马上就断裂了。

二、三年级看什么课外书

6-12岁的小学生在这个阶段阅读的书籍，是为了引导他们走向自主阅读的道路。例如，《贝丝丫头》、《昆虫记》、《夏日历险记》、《洋葱头历险记》和《小狗钱钱》等。以下是小学三年级推荐的课外读物：

一、故事类

- 《爱的教育》（少儿版）

- 《长袜子皮皮》

- 《亲爱的笨笨猪》

- 《成语故事》

- 《安徒生童话》

- 《神话故事》

- 《格林童话》

- 《伊索寓言》

二、科普类

- 《十万个为什么》（新世纪版，动物分册）

- 《十万个为什么》（新世纪版，植物分册）

三、诵读类

- 《古诗词诵读》（《小学生必背古诗70首》）

- 《古文诵读》（《孔子论三友》节选自《论语》）

- 《白色山茶花》（席慕蓉）

- 《匆匆》（朱自清）

- 《金色花》（泰戈尔）

四、神话故事

- 盘古开天

- 上帝创世的故事

- 女娲造人

- 上帝造人的故事

- 梵天创世的故事

- 天神创世的故事

五、成语故事

- 画龙点睛

- 一叶障目

- 天衣无缝

- 世外桃源

- 对牛弹琴

- 水中捞月

- 画蛇添足

- 百步穿杨

- 东施效颦

- 螳臂当车

- 朝三暮四

- 一箭双雕

- 老马识途

- 杀鸡吓猴

- 此地无银三百两

- 骑驴找驴

- 自相矛盾

- 空中楼阁

- 黔驴老敏技穷

- 返老还童

- 对症下药

- 熟能生巧

- 杞人忧天

- 按图索骥

- 解铃还须系铃人

- 塞翁失马

- 杯弓蛇影

- 狐假虎威

- 鸿鹄之志

- 一举两得

- 为虎作伥

- 叶公好龙

- 望梅止渴

- 滥竽充数

- 三人成虎

- 瓜熟蒂落

- 瓜田李下

- 鹬蚌相争

- 夸父追日

- 凿壁偷光

- 沧海桑田

- 草船借剑

- 盲人摸象

- 囫囵吞枣

- 入木三分

六、中外小说

- 《木偶奇遇记》（意大利，科罗狄）

- 《绿野仙踪》（美国，莱·弗·鲍姆）

- 《鲁滨逊漂流记》（英国，丹尼尔·笛福）

- 《三毛流浪记》（中国，张乐平）

三、大器晚成文言文启示

1. 文言文《大器晚成》请选择一个角度谈谈本文对你的启示 大器晚成 大器者，何谓也？本指大的「器具」，非一朝一夕可完成；后引喻一个人的成就较为延迟；亦可喻男子懂事很晚，不鸣则已，一鸣惊人。

考诸〈老子〉–第四十一章：「大方无隅，大器晚成」；吴敬梓〈儒林外史〉– 第四十九回：「二位先生高才久屈，将来定是大器晚成的」等例，望文生义，其理甚明。 夫大器早成，理有未然？君不见，千呎楩楠，汲日月之光，始生彼轮廓；大器晚成，理未必然，君不闻，百步潜艇，拜科技之赐，速造此容积。

（注一）大器晚成之为成语流传，仅因古有前非今是者，而为劝勉敬慎之言；今有浪子回头者，而为谆谆告诫之语，兹以史例为证： 〈史记.项羽本纪〉载述：「项籍（项羽）少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁（籍父）怒之…於是乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。」项羽斯人也，如此不学无术，幸其能接物於戎马环境，以远离少年之霸气；处事於倥偬生涯，而亲近中年之成熟。

项羽不仅懂事了，知所以脱胎换骨；而且长大了，知所以自励自强。后竟能名震四海，为西楚霸王；〈世说新语.自新篇〉载述；义兴有三害，即水中蛟、山上虎，与凶强之周处，并皆暴百姓，而处尤剧。

或说处杀虎斩蛟，处即出击之，历三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。后，处刺虎杀蛟归，闻里人相庆，始知（自己也是）为人情所患，遂改过之，终为忠臣孝子；〈晋书.皇甫谧传〉载述：谧为汉代太尉皇甫嵩之曾孙，年少游荡不好学，唯略知孝顺，常以瓜果分嚐叔母，叔母喻以瓜果之甜，未及谧儿成才为喜。

谧闻之感泣，乃勤学不怠，遂博通百家之言。以著述为务，弟子多为晋之名臣。

（注二） 上举史例，或可谓「大器晚成」者；唯吾昔少年时，恁时间空转，彼动辄语人云：时运不济邪！吾今中年后，逐岁月流窜，此静则告人曰：时机未到欤！此岂非假大器晚成之名，而行浪费青春之实。至虚掷光阴，应付人情；荒渡岁月，历练世故，终底而无所建树，此或可归「一事无成」者。

「大器」与「晚成」间，未必互为因果，似与学校教育启蒙有关。盖学生先天有「大器」者，或可因教学环境、方式、优良师质等，而提前发挥潜能；后生有「大器」者，或可归因材施教、竞争、适当输压（给予压力），而赢在起跑点上。

是以，地区各国中小，众说纷纭之资源整合方案，确有浮上台面讨论之必要。 溯地区於战地时期，环境特殊，能因地制宜，致国小林立，校名即人名，蔚为奇观。

（注三）。再者，在交通便利、地域情节之诱因，即使小校小班制，不惟有资源浪费，且影响学习成效之嫌。

吾以为，在缺乏适当竞争、互相比较之压力，家长安於现状，学生乐於轻松，倘因此因噎废食，恐非乐见。君不见，地区莘莘学子为考上大学，经历高中时期之煎熬，昔幸运者或能考上国立相关科系，馀皆沦於私立而兀自暗喜。

即使如今，亦罕见有能考上顶尖学校且热门科系者，此多少受此影响矣。 县府刻研拟之资源整合方案，即全校班级学生数过少者，得检讨整（合）并等，似可为共识。

诚然，推动之先，有赖地方民代支持，及家长、学校之促成。其次，该方案应能在沟通、协调，解决交通往返问题，做好配套相关措施下行之。

总之，藉资源整合，一则所节省之经费，能用於地区建设。一则能提升教师相互观摩、教材分享利用，及强化师资阵容。

并以此教与授，或能启发学生潜力，发掘人才。能如此，设使中小学生有「大器」者，未能适时发掘培养，而无早成之时，但靠学习竞争推波助澜之力，亦渐亦进，亦未必无晚成之日。

附注： 一、前指大木材（大才），大器早有成就，未必是好，如能像楩楠大树，经涉寒暑，以「真材实干」而凌空於蓝天；后指「大容器」，在古时需费长时间，才能造成，今因科技发达，即便如潜艇之容积，也能很快造成。 二、参考〈二十五史〉。

三、除属地为名外，多以当时驻地将军为名，例中正国小（蒋**）、柏村国小（郝**）、述美国小（孟述美）、安澜国小（马安澜）、多年国小（王多年）、开瑄国小（雷开瑄）等。

2. 文言文《大器晚成》请选择一个角度谈谈本文对你的启示 大器晚成

大器者，何谓也？本指大的「器具」，非一朝一夕可完成；后引喻一个人的成就较为延迟；亦可喻男子懂事很晚，不鸣则已，一鸣惊人。考诸〈老子〉–第四十一章：「大方无隅，大器晚成」；吴敬梓〈儒林外史〉– 第四十九回：「二位先生高才久屈，将来定是大器晚成的」等例，望文生义，其理甚明。

夫大器早成，理有未然？君不见，千呎楩楠，汲日月之光，始生彼轮廓；大器晚成，理未必然，君不闻，百步潜艇，拜科技之赐，速造此容积。（注一）大器晚成之为成语流传，仅因古有前非今是者，而为劝勉敬慎之言；今有浪子回头者，而为谆谆告诫之语，兹以史例为证：

〈史记.项羽本纪〉载述：「项籍（项羽）少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁（籍父）怒之…於是乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。」项羽斯人也，如此不学无术，幸其能接物於戎马环境，以远离少年之霸气；处事於倥偬生涯，而亲近中年之成熟。项羽不仅懂事了，知所以脱胎换骨；而且长大了，知所以自励自强。后竟能名震四海，为西楚霸王；〈世说新语.自新篇〉载述；义兴有三害，即水中蛟、山上虎，与凶强之周处，并皆暴百姓，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，处即出击之，历三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。后，处刺虎杀蛟归，闻里人相庆，始知（自己也是）为人情所患，遂改过之，终为忠臣孝子；〈晋书.皇甫谧传〉载述：谧为汉代太尉皇甫嵩之曾孙，年少游荡不好学，唯略知孝顺，常以瓜果分嚐叔母，叔母喻以瓜果之甜，未及谧儿成才为喜。谧闻之感泣，乃勤学不怠，遂博通百家之言。以著述为务，弟子多为晋之名臣。（注二）

上举史例，或可谓「大器晚成」者；唯吾昔少年时，恁时间空转，彼动辄语人云：时运不济邪！吾今中年后，逐岁月流窜，此静则告人曰：时机未到欤！此岂非假大器晚成之名，而行浪费青春之实。至虚掷光阴，应付人情；荒渡岁月，历练世故，终底而无所建树，此或可归「一事无成」者。

「大器」与「晚成」间，未必互为因果，似与学校教育启蒙有关。盖学生先天有「大器」者，或可因教学环境、方式、优良师质等，而提前发挥潜能；后生有「大器」者，或可归因材施教、竞争、适当输压（给予压力），而赢在起跑点上。是以，地区各国中小，众说纷纭之资源整合方案，确有浮上台面讨论之必要。

溯地区於战地时期，环境特殊，能因地制宜，致国小林立，校名即人名，蔚为奇观。（注三）。再者，在交通便利、地域情节之诱因，即使小校小班制，不惟有资源浪费，且影响学习成效之嫌。吾以为，在缺乏适当竞争、互相比较之压力，家长安於现状，学生乐於轻松，倘因此因噎废食，恐非乐见。君不见，地区莘莘学子为考上大学，经历高中时期之煎熬，昔幸运者或能考上国立相关科系，馀皆沦於私立而兀自暗喜。即使如今，亦罕见有能考上顶尖学校且热门科系者，此多少受此影响矣。

县府刻研拟之资源整合方案，即全校班级学生数过少者，得检讨整（合）并等，似可为共识。诚然，推动之先，有赖地方民代支持，及家长、学校之促成。其次，该方案应能在沟通、协调，解决交通往返问题，做好配套相关措施下行之。总之，藉资源整合，一则所节省之经费，能用於地区建设。一则能提升教师相互观摩、教材分享利用，及强化师资阵容。并以此教与授，或能启发学生潜力，发掘人才。能如此，设使中小学生有「大器」者，未能适时发掘培养，而无早成之时，但靠学习竞争推波助澜之力，亦渐亦进，亦未必无晚成之日。

附注：

一、前指大木材（大才），大器早有成就，未必是好，如能像楩楠大树，经涉寒暑，以「真材实干」而凌空於蓝天；后指「大容器」，在古时需费长时间，才能造成，今因科技发达，即便如潜艇之容积，也能很快造成。

二、参考〈二十五史〉。

三、除属地为名外，多以当时驻地将军为名，例中正国小（蒋**）、柏村国小（郝**）、述美国小（孟述美）、安澜国小（马安澜）、多年国小（王多年）、开瑄国小（雷开瑄）等。

3. 大器晚成告诉中学生什么启示 大器晚成 出自老子四十二章：“大方无隅，大器晚成。”

故事1： 袁绍身边的一位门客，名叫崔琰，他从小喜习武艺，到了23岁才开始读《论语》、《韩诗》，求师学习。

由于他刻苦努力，学问也逐渐多起来。当时袁绍的士兵非常残暴，掘开坟墓将尸骨暴露出来。崔琰劝说袁绍不要这样做，袁绍认为他说得对，封他为骑都 尉。后来，崔琰跟随曹操，为曹操出了不少主意。在他作尚书时，曹操想立曹植为嗣子，而崔琰反对，他说：“自古以来的规矩是立长子，怎么能立曹植呢？”曹植是崔琰的侄女婿，尽管是亲属他也不偏袒，曹操十分佩服他的公正，崔琰有个堂弟叫崔林，年轻时既无成就也无名望，亲戚朋友都看不起他，可是崔琰却很器重他，崔琰常对人说：“才能大的人需要长时间才能成器，崔林将来一定会成大器。”后来，崔林果然当上了翼州主簿、御史中丞，还在魏文帝手下任过司空。

故事2： 东汉时，有一个名叫马援的人12岁就失去了父母，靠他哥哥抚养长大。马援少年有志，可天性并不聪明。当时，同村有个叫朱勃的人，与马援年纪相仿，却能口诵《诗经》《尚书》。马援见此，自愧不如，于是就向哥哥提出要去边疆放牧。哥哥十分了解弟弟，他安慰弟弟说：“你是很有才干的人，只要奋发努力，克服自卑，时间久了，定成大器。”马援听后，发奋学习，坚持不懈，终于在55岁时被封为伏波将军。在东汉建立的过程中，马援屡建奇功，成为了“大器晚成”的名将。

作为中学生，我觉得应该学到的精神是厚积而薄发，从现在开始认真学习，积累丰富的知识，将来才能有更大的作为。凡大器晚成的人无一不是从小就刻苦学习，积累了丰富的知识才获得机遇而成功。

4. 对“孟母三迁”的另一种思考作文 自古以来，人们都对“孟母三迁”赞誉有加。

大家都认为，孟母，是一个绝对的良母，教子有方，能够为孩子考虑。孟母三迁，第一次，住在孟子父亲的墓地旁，很快，年幼无知的孟子，就学会了办丧事的哭哭啼啼，孟母便很快把家迁到了另一个地方——集市。

可是，孟子又很快学会了商人们做生意的一套，孟母认为此地亦不宜久居，于是，最后一次把家迁到了学堂附近，这一次，可是找对了地方，孟子很快，就喜欢上了学习。其实，孟母的良苦用心，就是希望能够为孟子营造一个良好的环境，让他走正道，不至于误入歧途。

然而，我觉得，对于孟母的做法，我们还可以有另一种思考。我们做一个假设：假如当初，孟母没有再迁，而是把家安在墓地旁，或者是集市上。

孟子学会了一些他不该学会的东西。那么，我想，当面对这种情况时，孟母一定，不会看着孟子这样无所事事下去，她可以对孟子进行耐心的教导，引导他走回正途。

孟子非不可教也，我相信，这样的教导，一定会让他有所顿悟。即便他没有悔悟吧，他就这样堕落下去，但若干年后，当孟母离去，他失去了依靠，需要自食其力时，而只会游手好闲的他，会发现，自己什么也做不了。

这时，他便会明白母亲的话，会幡然悔悟。即便此时，他是大器晚成，可我认为，这也为时不晚。

再说了，小孩子本身，自制力不强，在这样并不十分良好的环境中，面对种种诱惑，不是恰恰更可以培养自制力吗？也许有人会说，那是不是就意味着，如果我要研制某种毒药的解药，我就要先吃下这种毒药？我想，当你想要获取任何东西时，你都必须要付出一定的代价，因为这世界上，没有什么东西，是可以不劳而获的。身处于不良环境中，孟子多多少少，是会受到一些不好的影响的。

但，真金不怕火炼，是金子总会发光，是金子，就不怕别人来试。重要的是自己，环境，只是一个辅助条件，只要自身有毅力，无论身处何方，都是一样的。

现在的很多知名人士，当初，都是在极其艰苦的环境下奋斗，最终获得成功。仔细想想，相对于优越的环境，并不十分优越的环境，更能磨砺我们。

处于优越的环境中，我们就好像温室的花朵，备受呵护，而处于并不优越的环境中，我们需要更努力，要克服更多的东西，要战胜更多困难，要经历更多考验，其实这样，往往更能磨练我们的意志，让我们更好的成长。经受过暴风雨的摧残，而最终坚强地活下来的花朵，总是比温室里娇弱的花朵更具旺盛的生命力。

同时，在这些艰难的过程中，成长，也更有了一种与众不同的意义。倘若经过了磨砺，我们，会变得更优秀。

倘若当初孟子经历了环境的考验，或许，他会变得更优秀，他会更加迅速地成长，更加具有坚韧不拔的意志力。当然，我并不是批判孟母的做法，我一直很崇敬孟母，我只是觉得，很多事情，往往是有两面性的，当我们看到它的一面时，不妨反过来，再看到它的另一面。

5. 大器晚成（文言文）百度百科 《老子》第四十一章

【原文】

上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。故建言①有之：明道若昧，进道若退，夷道若纇②。上德若谷；大白若辱③；广德若不足；建德若偷④；质真若渝⑤。大方无隅⑥；大器晚成；大音希声；大象无形；道隐无名。夫唯道，善贷且成⑦。

【注释】

1、建言：立言。

2、夷道若纇：夷，平坦；纇，崎岖不平、坎坷曲折。

3、大白若辱：辱，黑垢。一说此名应在“大方无隅”一句之前。

4、建德若偷：刚健的德好像怠惰的样子。偷，意为惰。

5、质真若渝：渝，变污。质朴而纯真好像浑浊。

6、大方无隅：隅，角落、墙角。最方整的东西却没有角。

7、善贷且成：贷，施与、给予。引伸为帮助、辅助之意。此句意为：道使万物善始善终，而万物自始至终也离不开道。

【译文】

上士听了道的理论，努力去实行；中士听了道的理论，将信将疑；下士听了道的理论，哈哈大笑。不被嘲笑，那就不足以成其为道了。因此古时立言的人说过这样的话：光明的道好似暗昧；前进的道好似后退；平坦的道好似崎岖；崇高的德好似峡谷；广大的德好像不足；刚健的德好似怠惰；质朴而纯真好像混浊未开。最洁白的东西，反而含有污垢；最方正的东西，反而没有棱角；最大的声响，反而听来无声无息；最大的形象，反而没有形状。道幽隐而没有名称，无名无声。只有“道”，才能使万物善始善终。

【题解】

这一章列举了一系列构成矛盾的事物双方，表明现象与本质的矛盾统一关系，它们彼此相异，互相对立，又是互相依存，彼此具有统一性，从矛盾的观点，说明相反相成是事物发展变化的规律。在这里，老子讲了上士、中士、下士各自“闻道”的态度：上士听了道，努力去实行；中士听了道，漠不动心、将信将疑，下士听了以后哈哈大笑。说明“下士”只见现象不见本质还要抓住一些表面现象来嘲笑道，但道是不怕浅薄之人嘲笑的。

【申论】

本章先讲了“上士”、“中士”、“下士”对道的反映。“上士”即高明的小奴隶主贵族，“中士”即平庸的贵族，“下士”即浅薄的贵族。上、中、下不是就政治上的等级制度而言，而是就其思想认识水平的高低而言。“道”的本质隐藏在现象后面，浅薄之士是无法看到的，所以不被嘲笑就不成其为“道”。在后面所引的十二句成语中，前六句是指“道”、“德”而言的。后六句的“质真”、“大白”、“大方”、“大器”、“大音”、“大象”指“道”或道的形象，或道的性质。所以引完这十二句格言以后，用一句话加以归纳：“道”是幽隐无名的，它的本质是前者，而表象是后者。这十二句，从有形与无形、存在与意识、自然与社会各个领域多种事物的本质和现象中，论证了矛盾的普遍性，揭示出辩证法的真谛。这是极富智慧的。

6. 文言文《大器晚成》译文+原文 原文（选自《韩非子.喻老》

楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。右司马御座而与王隐曰：“有鸟止南山之阜，三年不翅，不飞不鸣，嘿然无声，此为何名？”王曰：“三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。子释之，不榖知之矣。”处半年，耐自听政。 所废者十，所起者九，诛大臣五，举处士六，而邦大治。举兵诛齐，败之徐州，胜晋于河雍，合诸侯于宋，遂霸天下。庄王不为小害善，故有大名；不蚤见示，故有大功。故曰：“大器晚成，大音希声。”

译文

楚庄王执政三年，没有发布过命令，没有处理过政事。右司马侍座，用隐语对庄王说：“有一只鸟栖息在南边的土丘上，三年不展翅，不飞不鸣，默然无声，这鸟该怎么称呼？”庄王说：“三年不展翅，是用来长羽翼的；不飞不鸣，是用来观察民众的习惯。虽然没有起飞，一飞必定冲天；虽然没有鸣叫，一鸣必定惊人。你别管了吧，我已经知道了。”过了半年，庄王就亲自处理政事了。废掉的事情有十件，兴办的事情有九件，诛杀了五个大臣，进用了六个处士，结果把国家治理得非常好。发动兵力在徐州击溃了齐国，在河雍战胜了晋国，在宋国与各地诸侯结盟，才称霸于天下.楚庄王不因为好事太小而不做，这样就有了高的名望。不把没意义的东西拿出来显摆张扬，所以有大的功劳。所以说：“有大才干的人成就往往比较晚，而大的声音会让人听不到。”

7. 成语大器晚成说明了什么 中华成语大词典

大器晚成

【拼音】：dà qì wǎn chéng

【解释】：大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。也用做对长期不得志的人的安慰话。

【出处】：《老子》四十二章：“大方无隅，大器晚成。”

【示例】：二位先生高才久屈，将来定是~的。 清·吴敬梓《儒林外史》第四十九回

【近义词】：后生可畏

【反义词】：不堪造就、冥顽不灵

【歇后语】：百岁挂帅

【语法】：作谓语、宾语、定语；指年纪大才成才

【英文】：great minds mature slowly

8. 成语故事“大器晚成”中的马援的成功对你有什么启发 大器晚成dà qì wǎn chéng

[释义] 大器：大的材料；比喻人才。原指大的材料需要长时间才能成器。后指能担当大事的人要经过长期锻炼；成名往往较晚；也用作对长期不得意的人的一种安慰。

[语出] 《老子》：“大器晚成；大音稀声；大象无形。”

[辨形] 器；不能写作“气”。

[近义] 后生可畏

[反义] 不堪造就 冥顽不灵

[用法] 常用作对长期不得意；无成就的人安慰的客套话。一般作谓语、宾语、定语。

[结构] 主谓式。

[例句] 只要能成材；~也未尝不可。

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